Buenas prácticas

Privacidad
‘Trashing’: la técnica de los ciberdelincuentes que busca información personal entre tus documentos desechados
Cuando se trata de documentos físicos o digitales sensibles, moverlos a la papelera no basta. Por María Soler.
Seguridad online
Esta estafa con IA amenaza tu cuenta de Google
Los ciberestafadores están empezando a utilizar la IA para que sus engaños sean más creíbles. Por María Soler.
Ocio digital
Jugar a videojuegos es clave para un cerebro más joven y ágil
¿Puede un pasatiempo traer ventajas cognitivas para el cerebro? Según algunas investigaciones, la respuesta es sí. Por Adriana Obregón.
Ciberseguridad
Scareware: el miedo es la mejor herramienta de los ciberdelincuentes
Actuar rápido no es siempre la mejor opción, así lo demuestra este programa diseñado para usar el miedo en tu contra.Por Adriana Obregón.
Redes Sociales
Comprueba si espían tu Whatsapp desde otro móvil
La privacidad en la era digital es más frágil de lo que imaginamos. WhatsApp, con sus millones de usuarios diarios, se ha convertido en un objetivo para quienes buscan acceder a información privada. Por Valentina Varela.
Dispositivos en las aulas
Hacia aulas libres de teléfonos móviles y relojes inteligentes
Comenzaron las clases y con ellas las nuevas medidas sobre el uso de dispositivos móviles personales durante horas lectivas. Por María Soler.
Comisión europea
Las claves de la Ley de IA de la Comisión Europea
La Unión Europea aprueba el primer marco jurídico con el fin de conseguir un desarrollo seguro, ético y fiable de la inteligencia artificial. Por María Soler.
Fraude online
Identidades sintéticas: ¿Cómo afectan la seguridad financiera?
A lo largo del 2024, se han perdido hasta 5.000 millones de dólares a través de estafas relacionadas con identidades sintéticas. ¿Qué son y cómo se diferencian de formas de fraude más tradicionales? Por Adriana Obregón.
Vuelta al cole
El uso de la tecnología en las aulas
En los últimos años los libros de papel han sufrido una sustitución paulatina y parcial por dispositivos como tabletas. Esta irrupción de la tecnología en las aulas ha sido sin duda un debate constante. ¿La clave? Aprender como docente a integrar estas herramientas para que supongan un beneficio para el desarrollo de los alumnos y enseñar cómo hacer un uso responsable de estos dispositivos.
En primer lugar, es muy importante tener en cuenta que la lección empieza en casa. De nada sirve que los profesores enseñen a los estudiantes si en sus respectivos hogares no hacen un uso responsable. Desde casa, los padres deben mostrarles con su ejemplo cómo es una relación sana con la tecnología, establecer horarios…
En las aulas, las tabletas pueden ser un buen incentivo para que los niños se interesen por la materia. Por una parte, a los nativos digitales les suelen parecer más atractivos los dispositivos tecnológicos que los libros en papel. Por otra parte, les da la oportunidad de aprender de una forme muy activa y participativa, como por ejemplo a base de juegos.
Aún queda mucho por descubrir, pues la llegada de la tecnología a las aulas supone un aprendizaje tanto para los estudiantes como para los docentes. Eso sí, tal y como explica Sara García, presidenta de Stop Haters, tenemos muchos retos por delante que hay que abordar, como por ejemplo implantar de forma obligatoria materia relacionada con el buen uso de los espacios digitales.“Obligatoriamente en el colegio se debería dar privacidad, todo lo que tiene que ver con nuestros datos, con lo que subimos… Que alguien enseñe qué puede pasar con lo que subimos. Protección de datos, privacidad y seguridad son tres campos imprescindibles. Para todas las generaciones. A los más pequeños hay que decirles el equivalente a‘no abras la puerta a un extraño’, que sería‘no aceptes la solicitud de seguimiento de una persona a la que no conoces’. El ponerle sobre seguro que hay una serie de riesgos y que haciendo algunas cosas los van a poder evitar”, explica la experta.
Inteligencia artificial
IA en las aulas: transformación, desafíos y precauciones
El gobierno publica una guía sobre cómo aplicar la inteligencia artificial en las clases. ¿Son un apoyo o un obstáculo? Por María Soler.